Notabilty
Nous avons choisi l’App «Notability» pour l’annotation des documents déposés par les enseignantes et enseignants dans Dropbox.
Elle permet l’annotation tapuscrite et manuscrite, la lecture par la voix de synthèse de l’iPad ainsi que l’enregistrement audio. Elle nous apparait dès lors comme très complète.
Une récente mise à jour a intégré la synthèse vocale dans l’App! Le réglage de la vitesse de lecture est maintenant possible. Lire la suite
Dans le cadre de la journée pédagogique de l’association des Enseignants Spécialisés Vaud (ESV), j’ai été amené à proposer mes services pour la coordination de cet événement centré, cette année, sur la question de l’informatique pédagogique.
J’ai eu la chance de présenter, en plénière, quelques concepts sur cette informatique spécialisée et sur la technologie d’aide.
Dans le cadre de la journée pédagogique de l’association des Enseignants Spécialisés Vaud (ESV), voir cellcips.ch/2017/10/03/esv-2017/ et http://spv-vd.ch/, nous avons proposé à chaque participant un fil rouge sous forme de carnet MITIC destiné aux adultes engagés en PS.
50 items, des approches techniques mais aussi des postures et des “trucs et astuces”.
Dans le cadre de la CORES (commission des ressources didactiques numériques à la Conférence intercantonale de l’instruction publique de la suisse romande et du Tessin – CIIP), Mme Fabienne Sypowski, responsable du Centre de transcription CPHV (Centre pour handicapés de la vue à Lausanne), et moi-même, avons pu présenter aux membres les subtiles et nombreuses spécificités des formats dits “accessibles”.
Veuillez trouver, ci-dessous, les principaux éléments que nous avons pu proposer.
Le réseau WiFi EDU-VD des établissements scolaires DGEO prendra en charge la connexion des machines sous iOS 11 et macOS 10.13 à partir du lundi 2 octobre.
Informations complètes dans le message ci-dessous. Lire la suite
Nous avons le plaisir et l’avantage de vous présenter les fruits de notre collaboration avec l’AVMD-AVMES, future ESV. Les inscriptions sont avant tout destinées au public enseignant vaudois, dans ce cas vous recevrez cette même invitation par votre hiérarchie.
Le système d’inscription est organisé via le site internet de la SPV : www.spv-vd.ch, délai d’inscription : 16 septembre 2017
Les élèves au bénéfice d’une TA (technologie d’aide) travailleront avec un système nuagique (cloud) qui permettra aux enseignantes.s de déposer le travail à effectuer au format PDF dans les dossiers ad hoc. Nous proposons Dropbox, pour son ergonomie et sa simplicité d’utilisation pour et par les élèves et le corps enseignant. En installant le programme sur son ordinateur, un dossier est créé en local (dans l’ordinateur). Il est toujours (et le plus simplement) accessible via la barre des menus (barre du haut où se trouve la ).
Une bonne partie des manuels scolaires ou MER (moyens d’enseignements romands) sont accessibles aux professionnelles.s de l’enseignement lorsqu’ils se connectent sur le PER (plan d’étude romand).
Veuillez trouver, ci-dessous, un extrait d’une communication reçue par la CIPEO, M. Giancarlo Valceschini – Directeur général adjoint à la DOP ( Direction Organisation et Planification) :
La plate-forme educanet2 est actuellement la cible d’un attaque massive de type « phishing » qui touche les adresses mail de leur service. Cela concerne notamment tous les enseignants qui utilisent les adresses se terminant par educanet2.ch. Lire la suite
Voici notre proposition d’Apps pour l’inclusion des élèves à besoins particuliers dans l’école ordinaire. En effet, plusieurs de ces élèves ont besoin d’une technologie d’aide pour dépasser leurs difficultés et suivre le programme comme leurs camarades.
De plus, les enseignants spécialisés qui les suivent peuvent utiliser l’iPad come outil de travail pour les aider à contourner leurs difficultés.
L’iPad permet, comme l’ordinateur, d’énoncer des textes sélectionnés, de dicter des phrases et d’ajouter des polices, au besoin .
La lecture des textes par une voix de synthèse permet à l’élève en difficulté de lecture de se concentrer sur le contenu plutôt que sur le déchiffrage/décodage qui lui demande énormément d’effort et ne lui permet que difficilement d’accéder au sens. La voie orale est donc à privilégier. Lire la suite
