L’opération d’achats groupés pour l’enseignement (OAGE) 2018

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La cellCIPS a le plaisir de vous annoncer, en collaboration avec la DGEO, la disponibilité de l’OAGE 2018

L’opération d’achats groupés pour l’enseignement (OAGE) est reconduite pour cet automne 2018. Nous vous rappelons qu’elle vise à permettre à toute personne en lien avec l’école d’acquérir du matériel informatique à des conditions avantageuses. Ainsi, outre le corps enseignant et les élèves des hautes écoles, tout le personnel administratif peut également bénéficier de cette offre.

Le matériel proposé à l’achat, le tout nouveau MacBook Air en aluminium recyclé, les MacBook Pro 13″ et 15″ avec TouchBar, l’iPad 6th Generation et les derniers iPad Pro 11″ et 12.9″ sont au catalogue. Les étapes du processus et le formulaire de commande sont accessibles dès ce lundi 19.11.2018 et jusqu’au vendredi 30.11.2018 à minuit via l’adresse suivante :

https://cipeo.edu-vd.ch/oage2018/

Les commandes seront livrées chez le fournisseur du matériel informatique dans le courant du mois de décembre 2018. Les acquéreurs seront contactés par le partenaire choisi dès que la marchandise commandée sera disponible. Le paiement sera effectué à réception du matériel et réglé au comptant ou au moyen d’une carte Maestro ou Postcard.

Nous vous souhaitons une excellente OAGE2018

DGEO – DOP – CIPEO – CODE
oage2018@vd.educanet2.ch

 

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La cellCIPS vous invite – 1er mars 2018 à la HEP Lausanne – Les états généraux sur les pictos

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Un franc succès pour cette 9ème “La cellCIPS vous invite”.

…d’EcrireEnPictos (https://alternatic.ch/ecrireenpictos/) à Phonowriter (https://www.evernote.com/) en passant par Arasaac.org ou GoTalkNow (Picture Communication Symbols y compris), les pictos sont nos alliés lorsqu’il s’agit d’augmenter la communication, de permettre d’exercer (de façon ludique) le vocabulaire, de donner un premier accès à l’écrit, d’offrir un pas à pas compréhensible et facile à lire… J’ajoute encore l’excellente application Proloquo2go, qui permettra d’autres prolongements pour assister l’élève à l’écrit, en y incluant les conjugaisons par exemple. Nous pourrons également évoquer les prix de ces outils, ils peuvent grandement influencer nos choix !

– Quelles pratiques pour quels besoins, en CAA (communication améliorée et alternative – voir Wikipedia) ?
– Quels scénarios pédagogiques innovants tirant parti des possibilités d’accessibilité des apps spécialisées (p.ex. création de quiz avec GoTalk – voir pas-à-pas en allemand iktforum.at) mettre en avant ?
– Comment accéder ou mettre sur pied des formations pour l’équipe pluri, parents y compris, quelles possibilités ?

Veuillez trouver, ci-dessous, le Keynote de la soirée. 

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L’après BoardMaker…

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BoardMaker était un “must have” (je l’écris en anglais, langue de l’interface de ce logiciel) de longue date. La cellCIPS, mais aussi les PRessMITIC des écoles avec lesquelles nous collaborons, est régulièrement contactée à ce sujet, soit pour connaître notre avis pour le remplacement de cette application fétiche (le mot n’est peut-être pas assez fort), soit pour acheter une nouvelle licence (compter tout de même 45o.- au minimum).

Mais, au fait, pourquoi nos collègues pédagogues et logopédistes veulent-ils(elles) utiliser ce logiciel ? existe-t-il une alternative “viable” ?

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EcrireEnPictos – aussi pour iPad maintenant !

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Notre application libre (et gratuite) suisse (en français) pour Windows et Mac, est maintenant à nouveau disponible pour iPad.
 
EcrireEnPictos exploite une bibliothèque libre de pictogrammes et propose des outils pour l’explorer, l’enrichir, produire des phrases et jouer avec des mots, des sons et des images. Bien qu’il utilise des pictogrammes, il n’est pas réservé à l’enseignement spécialisé et se révèle utile pour les lecteurs débutants.EcrireEnPictos est ouvert. L’index de la collection permet de disposer de plusieurs titres pour un même picto et plusieurs pictos pour un même titre.
Un éditeur permet de modifier la liste des titres pour un picto, d’en créer un nouveau à partir d’une image et d’en supprimer. Un registre des inscrits conserve les contenus et leurs modalités de traitement pour chacun d’eux dans les activités.
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Conférence sur la pédagogie universelle et la différenciation grâce aux MITIC.

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Une heure pour convaincre, donner envie, laisser une trace.
Le numérique aidant, un vrai plus pour l’élève BEP !

Fin novembre 2017, Sierre. Un parterre d’enseignants titulaires dans l’école régulière (ou dit-on ordinaire?). Leur point commun : accueillir dans leur classe un élève (ou plusieurs) à besoins éducatifs particuliers. Chaque année, une journée leur est proposée. J’avais l’honneur et la chance de présenter, en conférence plénière, quelques trucs et astuces et quelques fondamentaux sur le numérique aidant.

Veuillez trouver, ci-dessous, le document que j’ai pu présenter.

 

Download (PDF, 21.8MB)

 

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Ludovia s’invite à Yverdon-les-Bains du 27 au 29 mars 2018

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Ludovia, vous connaissez ?

Le Thème : Émanciper l’école et la société avec le numérique ?

Venez à Ludovia#CH pour écouter, pêcher des idées, découvrir ce qui se fait ailleurs… ; mais, à Ludovia#CH, vous venez aussi pour échanger, partager (avec un grand P). Rapidement vous plongerez dans le thème de l’année ! L’appel à projets est ouvert. Ne le manquez pas !

http://ludovia.ch

 

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Tutoriels vidéos pour l’annotation avec Notability

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Importer un document et l’annoter

Les lieux de dépôt, dans lequel l’élève pourra aller chercher et déposer les documents, sont relativement couramment utilisés dans nos écoles. Par exemple DropBox, la méthode ASM (Apple SchoolManager à venir), etc…

Les opérations se font à partir de l’App utilisée pour annoter : Notability, Notes, Aperçu, etc… Lire la suite→

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PDFpen et reconnaissance optique de caractères

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Vous avez numérisé un document avec un scanner qui n’a pas la fonction OCR (= reconnaissance optique de caractères). Ces documents sont des images, lorsque vous les sélectionnez, vous avez un grand carré bleu et vous ne pouvez pas sélectionner une partie du texte.  Il vous sera alors impossible de les annoter ou de sélectionner des portions de textes pour les faire énoncer par la synthèse vocale. L’application PDFpen se charge de faire le travail. Cette capsule vidéo vous montre comment ouvrir le document avec PDFpen qui proposera d’effectuer la ROC. Lire la suite→

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Un ordinateur comme TA : Liste de matériel

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TA ordinateur

S’il est pertinent ou préférable de donner un ordinateur comme TA à l’élève, la cellCIPS préconise un ordinateur  pour plusieurs raisons:

  1. Les fonctions d’Accessibilité (synthèse et dictée vocales, par exemple) sont très performantes, tout comme les nombreux réglages qu’il est possible d’effectuer pour les différents troubles ou handicaps
  2. Le parc informatique des écoles du canton de Vaud est  depuis 1985
  3. Les enseignantes-s seront plus à même de soutenir l’élève dans un environnement informatique qui leur est familier

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Fichier d’activation annuel pour WordQ

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titleWordQ

Fichier d’activation WordQ

La cellCIPS prête des licences WordQ pour les élèves de l’enseignement spécialisé uniquement, en attendant qu’ils aient leur licence financée par l’OAI ou leur propre licence.  Cette licence annuelle transmise à la suite d’un réseau avec l’équipe interdisciplinaire, se termine au 31 aout de chaque année. Les familles ou les jeunes peuvent écrire à la coordinatrice PRessMITIC qui a participé au réseau de mise en place de la TA, afin de recevoir les nouveaux codes d’accès pour l’année (scolaire) en cours. Ce mode d’emploi vous explique comment l’installer.

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