L’iPad permet de travailler de façon similaire à l’ordinateur. Son avantage se situe au niveau de son ultra-portabilité, il prend moins de place, permet de photographier le tableau par exemple, de filmer, mais surtout, son utilisation est très intuitive et les enfants ou les jeunes se l’approprient très rapidement. Lire la suite
Aménagement et accessibilité, conférence au CEPM à Morges.
La cellCIPS vous invite – 17 avril – TA en REX ou la technologie d’aide en retour d’expériences
Permanences à la cellCIPS
Regards croisés sur l’Education inclusive et les Technologies Numériques
LUDOVIA.ch «Numérique aidant» : “L’accessibilité de documents comme enjeux majeurs pour rendre nos élèves autonomes”
Deux cellCIPS vous invite à notre agenda 2018
La cellCIPS vous souhaite de belles fêtes
Notre cadeau de Noël sera à déballer le 1er mars et le 17 avril 2018. À vos agendas.
Le 1er mars 2018, 18h15 à 21h à Lausanne (lieu à préciser):
États généraux des pictos – d’EcrireEnPictos à Phonowriter en passant par Arasaac ou GoTalkNow (Picture Communication Symbols y compris) – 1er mars, Lausanne
Conférence sur la pédagogie universelle et la différenciation grâce aux MITIC.
Une heure pour convaincre, donner envie, laisser une trace.
Le numérique aidant, un vrai plus pour l’élève BEP !
Fin novembre 2017, Sierre. Un parterre d’enseignants titulaires dans l’école régulière (ou dit-on ordinaire?). Leur point commun : accueillir dans leur classe un élève (ou plusieurs) à besoins éducatifs particuliers. Chaque année, une journée leur est proposée. J’avais l’honneur et la chance de présenter, en conférence plénière, quelques trucs et astuces et quelques fondamentaux sur le numérique aidant.
Veuillez trouver, ci-dessous, le document que j’ai pu présenter.
Ludovia s’invite à Yverdon-les-Bains du 27 au 29 mars 2018
Ludovia, vous connaissez ?
Le Thème : Émanciper l’école et la société avec le numérique ?
Venez à Ludovia#CH pour écouter, pêcher des idées, découvrir ce qui se fait ailleurs… ; mais, à Ludovia#CH, vous venez aussi pour échanger, partager (avec un grand P). Rapidement vous plongerez dans le thème de l’année ! L’appel à projets est ouvert. Ne le manquez pas !
Notability | Tutoriels en vidéo
Importer un document de la Dropbox et l’annoter
Dropbox est un lieu de dépôt, dans lequel l’élève pourra aller chercher et déposer les documents. Les opérations se font à partir de l’App «Notability». À suivre ici en vidéos, que je remercie A. de nous avoir mises à disposition 🙂. Lire la suite
PDFpen et reconnaissance optique de caractères
Vous avez numérisé un document avec un scanner qui n’a pas la fonction ROC (= reconnaissance optique de caractères, OCR en anglais) ou vous avez . Ces documents sont des images et il est impossible de les annoter, de sélectionner des portions de textes pour les faire énoncer par la synthèse vocale. L’application PDFpen se charge de faire le travail. Cette capsule vidéo vous montre comment ouvrir le document avec PDFpen… Lire la suite
Un ordinateur comme TA | Liste de matériel
TA ordinateur
S’il est pertinent ou préférable de donner un ordinateur comme TA à l’élève, la cellCIPS préconise un ordinateur pour plusieurs raisons:
- Les fonctions d’Accessibilité (synthèse et dictée vocales, par exemple) sont très performantes, tout comme les nombreux réglages qu’il est possible d’effectuer pour les différents troubles ou handicaps
- Le parc informatique des écoles du canton de Vaud est depuis 1985
- Les enseignantes-s seront plus à même de soutenir l’élève dans un environnement informatique qui leur est familier
Fichier d’activation annuel pour WordQ
Fichier d’activation WordQ
Les élèves de l’enseignement spécialisé ont la possibilité d’installer WordQ sur leur ordinateur, financé par l’OAI. En principe, si l’enfant/le jeune en a besoin, il figure dans la liste du matériel demandé à l’AI. Lire la suite
Adapter la mise en page pour les élèves DYS
Pourquoi adapter ses documents?
Les élèves qui rencontrent des difficultés de décodage et dont la lecture n’est pas fluide auront une lecture «facilitée» par un certain nombre de critères:
Il est dès lors conseillé de se créer un modèle de document, avec les adaptations enregistrées dans les différents «Styles» (police, corps, couleurs, espacement de caractères, interligne, etc.).
Pour les élèves dyslexiques, Marco Zorzi et al. (2012) ont mis en évidence que d’augmenter l’espacement entre les caractères permettait une amélioration de 20% de la vitesse de lecture.
OAGE 2017 (opération d’achats groupés pour l’enseignement)
L’opération d’achats groupés pour l’enseignement (OAGE) est reconduite pour cet automne 2017. Nous vous rappelons qu’elle vise à permettre à toute personne en lien avec l’école d’acquérir du matériel informatique à des conditions avantageuses.
Le matériel proposé à l’achat, MacBook Pro 13″ et 15″, avec ou sans TouchBar, MacBook et iPad Pro 10.5″ et 12.9″ avec claviers et “Pencil” sont au catalogue.