Les gestes barrière et le retour à l’école

Ce lundi 11 mai 2020 est le retour partiel des élèves en classe pour la Suisse. Cela implique une prévention sur les gestes barrière et des apprentissages spécifiques qu’ils devront faire. Voici du matériel, des tutoriels, pour vous aider à accueillir vos élèves.

 

Le DFJC vous propose un petit film pour expliquer comment va se passer ce retour à l’école : voir le film (attendre un moment qu’il charge).

Voici également un petit film pour expliquer les gestes barrière à bien respecter (attendre un moment que le film charge).

 

Le centre LEARN de l’EPFL vous propose une activité pour apprendre à se laver les mains avec un algorithme.

 

Voici les différents documents de l’OFSP à télécharger dans les différentes langues pour la transmission aux parents : Documents COVID dans les différentes langues.

 

Notre page pour expliquer le COVID aux élèves est toujours disponible : expliquer le COVID

 

Pour les plus petits, le centre hospitalier de Lisieux vous propose une explication en lien avec des animaux pour que les enfants apprennent à bien se laver les mains : viens te laver les mains avec Hugo l’escargot et ses amis.

Télécharger l’affiche.

 

 

 

 

 

 

 

 

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Outils pour expliquer le COVID19 aux élèves

Nous vivons une période spéciale avec le Coronavirus qui a envahi la planète. Il s’agit de dédramatiser la situation pour les enfants. Les écoles sont fermées un peu partout et nos élèves poursuivent le travail à la maison. L’atmosphère est étrange, avec les rues vidées et les différents commerces de loisirs fermés. Le flot d’information numérique est important et il est difficile de distinguer le vrai du faux, ce qui peut générer beaucoup d’angoisse que les enfants ressentent aussi. De plus, si nous voulons vaincre ce virus, il est important de tenir les gestes barrières. Pour ces différentes raisons, nous vous proposons ci-dessous plusieurs documents adaptés à nos élèves avec des pictogrammes, des vidéos, etc.

Expliquer le COVID19 et les raisons des changements aux plus petits :

Voici un livret, créé par Manuela Molina, disponible dans plusieurs langues pour permettre aux élèves de mettre des mots sur leurs émotions : Covibook

Une explication simplifiée avec des pictogrammes proposée par les éditions Mémo : Capture d'écran de l'explication du coronavirus en pictogrammestélécharger le PDF

Les consignes en pictogramme : COVID19 consignes Vous pouvez construire votre propre document grâce à ces pictogrammes de PECS.com : COVID19 pictogrammes

Une infographie du gouvernement français pour les plus grands : 6 questions sur le COVID19

L’importance du lavage des mains et ses étapes expliquées en pictogrammes :

tableau de contrôle lavage des mainsLe club Educatout propose une fiche pour le lavage des mains Il peut être aussi intéressant d’avoir le suivi du respect de la consigne de ce geste barrière, toujours par Educatout : tableau de lavage des mains.

Différentes vidéos pour expliquer le virus et les gestes barrière :

La vidéo de Titeuf : Même pas peur !

La vidéo Playmobil pour les tout petits : Robert explique le Coronavirus

Les vidéos de “1 jour, une question” expliquent le Coronavirus, la pandémie et les gestes barrières.

capture d'écran - titre de la vidéo Une vidéo canadienne, il faut commenter la fin qui n’est pas adaptée à notre région : Coronavirus

Pour les plus grands, voici des vidéos pour expliquer le virus, pourquoi on doit se laver les mains, pourquoi les écoles ont fermé, comment on fabrique un vaccin, etc. : expliquer le COVID19 aux plus grands

Une chansons qui parle du positif de Lison et Emile Robert, musique Thomas Robert : Tout ira bien ! Vous pouvez télécharger les paroles de la chanson ici.

La vidéo de l’État de Vaud pour les plus grands : petit topo helvétique

Affiche suisse pour les gestes barrière du COVID19 : télécharger l’affiche.

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Téléenseignement et télétravail

Le temps du téléenseignement et du télétravail sont aujourd’hui une réalité pour nos élèves et pour nous enseignants.
C’est aussi l’occasion de tester la puissance du numérique !

Depuis ce 11 mai, c’est le retour à l’école pour les élèves suisse, voici donc une page spéciale pour vous accompagner dans ce nouveau changement.

Quels outils proposer ? Quelles ressources pour nos élèves ? 

1. Sélections d’outils proposés par la cellCIPS.
2. La continuité pédagogique grâce aux ressources en ligne du PER + RTS-Découverte (Y’a pas école ?)
3. Lien sur d’autres ressources.

 

1. Ci-dessous, quelques pistes simples et concrètes.

Notre parti pris est de ne pas favoriser la consommation ou la création de fiches ou d’exercices. Dans le modèle SAMR, nous apprécions particulièrement l’idée que le numérique peut nous amener à modifier nos approches de l’apprentissage par une refonte significative des activités, et, mieux encore, nous pouvons également prétendre à la redéfinition de certains contenus, par la mise en place de nouvelles activités autrefois inconcevables. Voir à ce propos l’excellente adaptation du modèle SAMR sympa-tic.qc.ca – La roue “La Pédagogie”

 

 

BookCreator – app iPad ou app.bookcreator.com en ligne : créer des livres et des présentations

Un outil extraordinaire pour créer des tutoriels, des contenus interactifs, des livres.
Nous en avions parlé ici : LIEN.
Une publication publique online est possible, attention cependant aux droits d’auteur (musiques, images) mais aussi aux données personnelles !
Retrouvez une vidéo explicative de DGEO-CODE sur vimeo.com/392062285
Prière de ne pas prendre les premiers exemples (camps, sorties, etc…). 😉

 

Le site edunet.ch vous propose des activités que vous pouvez transmettre à vos élèves.

Le réseau edunet ne fait pas encore partie de votre environnement ? Vous cherchez des activités clefs en mains pour répondre aux besoins de vos élèves ?
Pourquoi ne pas profiter de la situation exceptionnelle pour faire le saut ?
Notamment avec l’art visuel : vous pouvez inciter les élèves à reproduire le tableau de la Cyberimitation, ou une activité de français avec le magicien des mots. Vous trouverez d’autres activités sur le site, comme le rallye de math par exemple et bien d’autres !
Il est à noter que les dates de mise en ligne et d’inscription ne sont plus à prendre en compte.
Nous ferons au fur et à mesure de vos demandes.

 

Scolcast.ch (HEP Vaud) : déposer des vidéos ou des audios – HEP Vaud

Le film obtenu après exportation de votre document BookCreator peut y être stocké. Avantage ? des espaces sécurisés par mots de passe interdisent l’accès aux données sensibles à tous publics.
Avec votre iPad et sa fonction enregistrement de l’écran, vous avez développé un cours. Le film peut être placé sur scolcast. Il n’est pas nécessaire d’être connecté pour pouvoir bénéficier des podcasts ouverts, les documents sécurisés sont accessible sans compte scolcast mais avec un mot de passe!

 

Sqily.com : un outil pour une communauté ou une classe – visuel en arbre de compétences – HEP Vaud

Sur Sqily vous pouvez ouvrir votre communauté en quelques clics pour vos élèves. Pour chaque compétence, vous pourrez ajouter des explications et des ressources (vidéo, documents, etc.) et donner les tâches à suivre. Le fil de discussion permet les échanges et quelques outils d’organisation. La BDRP a référencé cette ressource ici.

 

Learnflow.ch : créer sa classe et proposer des parcours – HEP Vaud

Individualiser des parcours d’apprentissages est possible grâce à cette plateforme.
“Learnflow est une plateforme de création, suivi et partage de parcours d’apprentissage numériques en ligne.”

 

BDRP.ch – la Banque de ressources pédagogiques Vaud pour des ressources vaudoises

Vous pourrez y trouver de nombreuses ressources sur l’enseignement à distance.
Un hashtag #ContinuitePedagogique vous amène sur de nombreuses propositions, dont certaines également référencées sur cette page !

 

Padlet.com pour créer rapidement un mur collaboratif

Description de ce mur ici  https://youtu.be/SoEbObvKoqU (Mur collaboratif) et voir p.ex. https://padlet.com/marieannedupuis/tutosdemada
Fournissez le lien ou le QR code aux élèves (aux parents) et alimentez-le en documents, vidéos, quizz, jeux…
Attention de ne pas y placer des données sensibles ou personnelles.

 

TeamUp.com pour créer des activités et y mettre des contenus, le tout dans un calendrier

Les étapes pour créer une activité, attacher un lien internet et insérer une image dans un événement TeamUp.
L’équipe DGEO-CODE, dans un tutoriel Vimeo, est à lire ci-après : les bases vimeo.com/317121501 puis pour en faire plus vimeo.com/396822656

 

Les outils FRAMASOFT pour un environnement respectueux de vos données

Visioconférence : framatalk https://framatalk.org/accueil/fr/  Actuellement surchargés. Voir ci-dessous pour d’autres solutions.
Rédiger un texte à plusieurs : framapad
https://framapad.org/fr/
Tableau de notes collaboratif : framemo https://framemo.org/

 

Zoom.us pour des visioconférences

Réunions en ligne, formations et assistance technique. Un outil pratique.
Une connexion est nécessaire. La base gratuite permet déjà bien des usages.

 

teamimg.now.sh pour l’annotation facile de photos – sans connexion

Certains chemins très courts et faciles permettent, rapidement, d’annoter des photos.
Des activités à faire avec BookCreator, comme dit plus haut, mais aussi avec cet outil également très convivial (même s’il est en anglais).
Un exemple : https://teamimg.now.sh/f/5e71d02792d4c200082f8a9a

 

Voici le B.A.-BA de l’annotation pour l’élève à la maison.

Une petite marche à suivre des différentes étapes :
Les étapes pour annoter un document

Il peut également être intéressant de créer des formulaires PDF pour faciliter le travail des élèves avec les outils numériques. Voici un tutoriel pour créer les zones de texte avec le logiciel  Libre Office.

On peut également créer des modèles pour que l’élève puisse avoir son document à l’ouverture directement avec le bon format, la bonne écriture et au besoin d’autres éléments nécessaires.

 

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      Organiser

En bas de page, nos liens sur des sites proposant d’autres activités encore – cette liste sera régulièrement mise à jour dans les jours à venir.

 

 


2. La continuité pédagogique grâce aux ressources en ligne du PER

Moyens d’enseignements romands (MER) du Plan d’études (PER) à disposition pour les enseignants.

La CIIP a fourni un travail conséquent, de manière pro-active, afin de mettre à disposition, dans un format rapidement accessible (PDF avec des formats découpés en plus petites séquences, téléchargements sans connexion),  les ouvrages des moyens d’enseignement romands.
La plateforme du PER vous y donne accès sur plandetudes.ch.

 

“Y’a pas école?” de RTS-Découverte

La programmation spéciale “Y’a pas école?” de RTS-Découverte, préparée en partenariat avec la CIIP, est annoncée sur la page spéciale COVID19 ; selon l’intérêt pour les sujets qui y seront abordés, une exploitation serait aussi possible par les enseignant.e.s. Dès jeudi 26 mars, le début de l’émission est destiné au jeune public et augmentera crescendo en difficulté pour un public plus âgé.

 

 

 


*** *** ***

 

Pour aller plus loin, quelques liens


« Le numérique, amplificateur de l’interaction éducative » par J.F. CECI – :
les outils incontournables pour « Partager, échanger et contribuer » !
https://lc.cx/byod 

 

 

Newsletter robotique – pour activités à la maison
“Les organisateurs de ces activités se sont donc mis à en créer des nouvelles réalisables à la maison, ou à cartographier ce qui existe déjà et qui se prête à des activités à faire à la maison. Vous trouvez dans cette newsletter, qui a été anticipée d’une semaine, un premier groupe de 18 idées pour explorer la robotique et la technologie en restant chez soi.”
actu.epfl.ch/newsletter/newsletter-robotique-pour-activites-a-la-maison-fe/

 

10 idées pour garder le contact avec les élèves confinés à la maison

Par edumobile.be, quelques activités simples à mettre en place pour assurer la continuité pédagogique durant cette période de fermeture des écoles.
http://www.edumobile.be/fr/blog/

 

Un livre pour expliquer le COVID19 au petits et d’autres vidéos

La multiplication des informations avec le confinement, les images diffusées à profusion, ça n’est pas toujours facile à gérer pour les élèves. Voici plusieurs éléments pour travailler le sujet avec les enfants : dédramatiser, informer, apprendre les gestes barrières.  Avec un livre, des vidéos, etc. Nous avons regroupé sur une page plusieurs outils : expliquer le COVID19 aux élèves

 

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Prestations et missions

MISSION DE NOTRE CENTRE

La cellCIPS (cellule cantonale de coordination en informatique pédagogique spécialisée) est un centre de compétences pour l’éducation numérique, outil d’aide et d’accessibilité. Elle accompagne des élèves au bénéfice de mesures renforcées de pédagogie spécialisée (MR) par la mise à en œuvre facilitée des outils numériques. Chaque acteur de l’école vaudoise peut faire appel à ce centre : établissements de la scolarité obligatoire, écoles de formation, associations, thérapeutes, etc…

 

Schéma simplifié décrivant les thématiques porteuses à la cellCIPS

 

Les formations proposées par la cellCIPS dans l’école ordinaire (établissements DGEO) et dans les écoles spécialisées (SPJ – SESAF) sont essentiellement orientées sur l’accessibilité et les technologies d’aide (TA), ordinateurs ou tablettes.

Les personnes ressources qui travaillent dans les écoles sont les acteurs privilégiés en lien étroit avec les besoins particuliers des élèves. Avec notre soutien tant pédagogique que technique, elles sont à même d’amener les professionnels à gagner en autonomie, à mener par eux-mêmes des actions visant la pleine intégration des projets informatiques spécialisés.

Nous assurons un suivi régulier, spécifiquement dans les écoles de pédagogie spécialisée (les institutions), pour leur fournir des aides techniques, des propositions de sensibilisation, ainsi que l’information sur les nouveautés.

Nous collaborons avec toutes les écoles, selon nos disponibilités, pour animer des formations génériques sur l’accessibilité et la technologie d’aide, que ce soit pour les enseignants ou pour d’autres professionnels également impliqués.

Vous trouvez le détails de nos prestations ci-dessous :

Formation mise en place d’une technologie d’aide pour un élève à mesures renforcées.

Formation d’établissement sur l’accessibilité et la technologie d’aide.

Actions de prévention pour les institutions et ressources pour les établissements DGEO.

Soutien des personnes ressource en éducation numérique dans les institutions.

 

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SESAF – OES – cellCIPS : Informations 2018-2019

Veuillez trouver ci-dessous des informations officielles transmises par le chef du Service de l’enseignement spécialisé et de l’appui à la formation (SESAF), M. Giancarlo VALCESCHINI, et le chef de l’Office de l’enseignement spécialisé (OES), Philippe NENDAZ.

La cellCIPS (cellule cantonale de coordination en informatique pédagogique spécialisée) est un centre de compétences pour l’éducation numérique, outil d’aide et d’accessibilité. Elle accompagne des élèves au bénéfice de mesures renforcées de pédagogie spécialisée (MR) par la mise à en œuvre facilitée des outils numériques. Chaque acteur de l’école vaudoise peut faire appel à ce centre : établissements de la scolarité obligatoire, écoles de formation, associations, thérapeutes, etc…

Les personnes ressources qui travaillent dans les écoles sont les acteurs privilégiés en lien étroit avec les besoins particuliers des élèves. Avec notre soutien tant pédagogique que technique, elles sont à même d’amener les professionnels à gagner en autonomie, à mener par eux-mêmes des actions visant la pleine intégration des projets informatiques spécialisés.

 

Une équipe à votre disposition

Une réorganisation à l’interne amène de nouvelles forces et compétences, tout en assurant une meilleure couverture des offres. Nos spécialistes se tiennent à votre disposition et se réjouissent de mettre leurs compétences à votre disposition.

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La cellCIPS vous invite – 17 avril – TA en REX ou la technologie d’aide en retour d’expériences

Le numérique aidant, oui, vraiment, mais à quelles conditions ?
Quelques retours d’expériences (REX) parlants.

Une soirée d’échanges, des orateurs praticiens de TA nous présentent leurs bonnes (et moins bonnes) expériences vécues.

  • Les acteurs s’impliquant dans la mise sur pied d’une technologie d’aide (TA) sont nombreux: les parents, les enseignants titulaires, les enseignants spécialisés de soutien / renfort, les thérapeutes, les éducateurs et/ou les assistants sociaux-éducatifs, les magasins Apple et leurs techniciens, ActiveCommunication, la FSCMA pour l’expertise AI, les médecins… et même la cellCIPS ! Comment donner une cohérence et une compétence suffisantes pour que le numérique aidant corresponde aux besoins, soit en phase avec les ressources disponibles, dans le lieu X au moment T mais aussi en projection dans le temps (changements de cycles, passage au secteur adulte, changement de financement, etc… ?
  • Nous vous proposons une soirée riche en interventions et en échanges :
    • Quelques TA vécues par des collègues (des établissements DGEO comme des établissement de Pédagogie spécialisée) vous seront présentées par les principaux protagonistes, avec les avantages et les bémols.
    • Vos questions, suite à votre inscription (obligatoire, ci-dessous), permettront également d’échanger sur cette thématique aujourd’hui plus connue mais restant parfois complexe à mettre en place (et à maintenir).

Nous nous sommes réjouis de vous revoir en cette occasion. Pour les personnes intéressées, veuillez trouver le Keynote de la soirée ci-dessous

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Create cinematic presentations, share them with a link, and collaborate with others in real time.

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LUDOVIA.ch «Numérique aidant» : “L’accessibilité de documents comme enjeux majeurs pour rendre nos élèves autonomes”

Émanciper l’école et la société avec le numérique?

C’est le thème de cette première Ludovia.ch en terres suisses. La cellCIPSh.c est à l’honneur puisque nos collègues PRessMITIC et moi-même avons eu la chance de pouvoir présenter des ateliers, appelés ici soit “ExplorCamps”, soit “FabCamps”.

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La cellCIPS vous invite – 1er mars 2018 à la HEP Lausanne – Les états généraux sur les pictos

Un franc succès pour cette 9ème “La cellCIPS vous invite”.

…d’EcrireEnPictos (https://alternatic.ch/ecrireenpictos/) à Phonowriter (https://www.evernote.com/) en passant par Arasaac.org ou GoTalkNow (Picture Communication Symbols y compris), les pictos sont nos alliés lorsqu’il s’agit d’augmenter la communication, de permettre d’exercer (de façon ludique) le vocabulaire, de donner un premier accès à l’écrit, d’offrir un pas à pas compréhensible et facile à lire… J’ajoute encore l’excellente application Proloquo2go, qui permettra d’autres prolongements pour assister l’élève à l’écrit, en y incluant les conjugaisons par exemple. Nous pourrons également évoquer les prix de ces outils, ils peuvent grandement influencer nos choix !

– Quelles pratiques pour quels besoins, en CAA (communication améliorée et alternative – voir Wikipedia) ?
– Quels scénarios pédagogiques innovants tirant parti des possibilités d’accessibilité des apps spécialisées (p.ex. création de quiz avec GoTalk – voir pas-à-pas en allemand iktforum.at) mettre en avant ?
– Comment accéder ou mettre sur pied des formations pour l’équipe pluri, parents y compris, quelles possibilités ?

Veuillez trouver, ci-dessous, le Keynote de la soirée. 

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Conférence sur la pédagogie universelle et la différenciation grâce aux MITIC.

Une heure pour convaincre, donner envie, laisser une trace.
Le numérique aidant, un vrai plus pour l’élève BEP !

Fin novembre 2017, Sierre. Un parterre d’enseignants titulaires dans l’école régulière (ou dit-on ordinaire?). Leur point commun : accueillir dans leur classe un élève (ou plusieurs) à besoins éducatifs particuliers. Chaque année, une journée leur est proposée. J’avais l’honneur et la chance de présenter, en conférence plénière, quelques trucs et astuces et quelques fondamentaux sur le numérique aidant.

Veuillez trouver, ci-dessous, le document que j’ai pu présenter.

 

Download (PDF, Inconnu)

 

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AVMD – AVMES : Journée pédagogique – 04.10.2017

Nous avons le plaisir et l’avantage de vous présenter les fruits de notre collaboration avec l’AVMD-AVMES, future ESV. Les inscriptions sont avant tout destinées au public enseignant vaudois, dans ce cas vous recevrez cette même invitation par votre hiérarchie.

Le système d’inscription est organisé via le site internet de la SPV : www.spv-vd.ch, délai d’inscription : 16 septembre 2017

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