Une école à visée inclusive (concept 360°) et les outils d’aide

La cellCIPS vous invite n°14

Le mardi 8 octobre 2019 – 18h15-20h45

Cette rencontre nous a permis de présenter et d’échanger sur l’école à visée inclusive et l’aide que la technologie peut apporter.

Le « Concept 360° » proposé par le DFJC du canton de Vaud, “a pour but de fixer les principes et conditions d’une école à visée inclusive répondant aux besoins spécifiques de tous les élèves.”

  • Quels sont les points d’intersection entre le concept 360 et ce que nous, cellCIPS, offrons en tant que Centre de compétences ?
  • Qu’avons-nous d’ores et déjà à offrir ?
  • Sur quelles collaborations et synergies pouvons-nous compter ?

 

Présentation disponible ici :
cellCIPS-vous-invite-14.pdf (25 Mb)

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Transformation numérique : aubaine ou écueil pour la pédagogie spécialisée ?

 

CSPS-2019
11e Congrès suisse de pédagogie spécialisée de la Fondation Centre suisse de pédagogie spécialisée (CSPS)

 

 

 

 

Mardi 11:30 – Bonard Annick & Froidevaux Valérie – Prévention : les bonnes pratiques pour surfer et communiquer sur Internet !

Mardi 13:00 – Froidevaux Valérie – Jouets connectés et contacteurs en classe d’enseignement spécialisé : quels apports ?

Mardi 13:00 – Motta Taylor Stéphanie – Mise en place d’une technologie d’aide pour les élèves à besoins particuliers

Mardi 13:00 – Ravessoud Isaline & Fragnière Grégory – Mise en place d’un dispositif de formations basé sur un référentiel de compétences MITIC pour l’enseignant spécialisé

Mardi 14:30 – Annick Bonard et Elvio Fisler – La technologie d’aide efficace, la cellCIPS (centre de compétences pour l’éducation numérique) en soutien : l’exemple vaudois 

Mercredi 11:30 – Fisler Elvio & Wicki Monika – Plateforme CH « Le numérique aidant dans l’enseignement » / Das Kompetenzzentrum «Unterstützende Technologien im Unterricht» Table ronde / Diskussionsrunde

Mercredi 14:30 – Ravessoud Isaline & Candil Marie-Agnès – Aperçu et analyse d’un dispositif de formation mis en place pour des enseignants en lien avec la technologie d’aide

 

 

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Présentations cellCIPS au sommet du numérique en éducation à Montréal, avril 2019

Durant la pause Pascale, nous avons eu le plaisir de partager notre expérience au sommet du numérique en éducation à Montréal qui a eu lieu les 25 et 26 avril 2019.

Sommet du numérique en éducation 2019

Notre but est de permettre aux professionnels de bénéficier de notre expérience pratique et d’avoir des ressources pour les différents thèmes traités. Nous avons pu assister à plusieurs ateliers des collègues de différents pays, tous très riches et intéressants ! L’intérêt de ces échanges et la possibilité de découvrir de nouvelles activités MITIC et des Apps que nous serons amener à vous proposer.

Voici donc les PDF des 3 conférences que nous avons données, vous pouvez les télécharger et les utiliser en mentionnant la source :

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Éducation au numérique, outil d’aide et accessibilité – Conférence

Veuillez prendre note qu’afin de pouvoir au mieux répondre aux sollicitations et besoins que nous évoquerons lors de cette rencontre, sur la thématique du “360° par le numérique“, cette session est agendée au mardi 8 octobre 2019.
Ce jeudi 4 avril 2019, nous avons été accueillis au Forum La Passerelle Lavigny. Un public de plus de 70 participants a répondu présent, malgré la pléthore d’événements officiels (dont la présentation du Concept 360°). Directeurs d’établissement de pédagogie spécialisée ou de la DGEO, logopédistes, enseignants de la HEP, membres de l’administration du SESAF, spécialistes de l’orientation professionnelle, doyens et personnes ressources dans le numérique… ont pu prendre connaissance de ce que notre cellule (et centre de compétences) propose, à ce jour. Le public a bien évidemment été très intéressé également à en connaître plus sur notre position pour le futur : rapprochement avec la DGEO et concept 360° étaient également à l’ordre du jour.

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Présentation cellCIPS au sujet de la “Prévention internet” à LUDOVIA#CH, avril 2019

Le 18 avril dernier, nous avons  participé à la 2ème édition de LUDOVIA#CH à Yverdon-les-Bains, en animant un ExploreCamp au sujet de la prévention “internet et réseaux sociaux”.

L’intérêt des participants et les discussions fournies qui ont suivi nous confortent dans l’objectif de poursuivre notre travail de partage et d’échange d’expériences et de mise à disposition de ressources.

Voici le pdf de notre présentation , vous pouvez le télécharger et l’utiliser en mentionnant la source :

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L’iPad, un outil polyvalent et très pratique pour les enseignants de soutien ou de renfort à “La cellCIPS vous invite n° 13”

[Mise à jour du 12 février, Keynote – en format PDF – disponible sur cette page.]

Vous êtes de plus en plus nombreux à apprécier l’apport de l’iPad, plus spécifiquement lorsque vous devez accompagner dans votre classe (quand vous faites de la différenciation ou que vous proposez des aménagements) des élèves momentanément en risque de décrochage, ou en retard et démotivation.

Vous êtes également conquis par cette tablette ultra-mobile et fort pratique lorsque vous accompagnez des élèves bénéficiant de mesures renforcées. L’iPad est alors une vraie porte d’entrée vers le mieux apprendre (ou l’apprendre tout court), à tel point qu’il se peut, parfois et à des conditions très balisées, que l’élève puisse bénéficier de l’outil en moyen auxiliaire… (pris en charge par l’AI).

La cellCIPS vous invite n°13 : quatre oratrices ont pu exprimer et montrer leurs expériences, les plus values avec ces iPad, dans leur pratique.

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La cellCIPS vous invite n°12 – Les écrans et outils connectés en TA (technologie d’aide)… après l’école obligatoire et pour les adultes ? Le 29.11.18 à la HEP Vaud.

La cellCIPS vous invite n°12 a abordé plus spécifiquement les temps où la TA n’est plus gérée dans l’école obligatoire ou TEM (transition école métier). L’élève devient apprenti, l’apprenti devient travailleur (dans une structure protégée ou non), l’apprenti est aussi résident dans un foyer.

  • La TA mise en place a-t-elle toujours sa place dans le système pré-professionnel ou professionnel ?
  • Les structures pour adultes sont-elles préparées à accueillir ces jeunes habitués aux TA ?
  • Le niveau de compétence des professionnels est-il suffisant ?
  • Les directions sont-elles sensibilisées aux TA, sont-elles outillées pour prendre le relais ?
  • Les entreprises jouent-elles le jeu ?

Ci-après, notre présentation en ligne, consultable sur un navigateur :  cellcips.ch/cellcipsinvite12

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La cellCIPS vous invite n°11 : Les écrans et outils numériques dans les familles, avec des enfants non encore scolarisés : un défi que le SEI accompagne.

Pour notre 11ème édition de “La cellCIPS vous invite”, nous vous avons préparé une soirée en quatre temps. C’était mardi 18 septembre 2018 à la HEP Vaud. Compte-rendu.

Téléchargement du PDF complet : laCELLCIPSvousINVITE11_light.pdf (32Mb) .

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Permanences à la cellCIPS

Les ateliers “permanence” sont ouverts à tous (pédagogues, éducateurs, assistants sociaux-éducatifs, parents, thérapeutes, …)… Nous avons à coeur de mettre l’accent sur la proximité et la pratique, sur les retours d’expérience et la réponse aux besoins.

Notre prochaine “volée” de permanences sera organisée après les vacances d’automne. Profitez, ici, de nous proposer des thématiques nouvelles ou en reprise de celles déjà abordées en mai et juin (voir ci-dessous).

Vous souhaitez proposer de nouvelles thématiques ou des reprises : goo.gl/forms/i6kj3F7pRsBu92O13

 

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Aménagement et accessibilité, conférence au CEPM à Morges.

Afin de pouvoir échanger et approfondir sur la thématique de l’aménagement et de l’accessibilité, notamment avec l’aide du numérique, la Direction générale de l’enseignement postobligatoire (DGEP) propose à ses écoles 1/2 journée d’information/formation organisée à cet effet au CEPM.

Les collègues enseignants ont d’ores et déjà fourni un travail considérable afin de mettre en oeuvre les mesures d’aménagement pour les apprentis du Canton de Vaud. Ma conférence montre, simplement, quelques trucs et astuces pour aller encore un peu plus loin avec et grâce au numérique, sans un investissement démesuré en temps ou en compétences. L’accès universel n’est pas si compliqué à mettre en place…

CEPM

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