Le temps du téléenseignement et du télétravail sont aujourd’hui une réalité pour nos élèves et pour nous enseignants.
C’est aussi l’occasion de tester la puissance du numérique !
Depuis ce 11 mai, c’est le retour à l’école pour les élèves suisse, voici donc une page spéciale pour vous accompagner dans ce nouveau changement.
Quels outils proposer ? Quelles ressources pour nos élèves ?
1. Ci-dessous, quelques pistes simples et concrètes.
Notre parti pris est de ne pas favoriser la consommation ou la création de fiches ou d’exercices. Dans le modèle SAMR, nous apprécions particulièrement l’idée que le numérique peut nous amener à modifier nos approches de l’apprentissage par une refonte significative des activités, et, mieux encore, nous pouvons également prétendre à la redéfinition de certains contenus, par la mise en place de nouvelles activités autrefois inconcevables. Voir à ce propos l’excellente adaptation du modèle SAMR sympa-tic.qc.ca – La roue “La Pédagogie”
BookCreator – app iPad ou app.bookcreator.com en ligne : créer des livres et des présentations
Un outil extraordinaire pour créer des tutoriels, des contenus interactifs, des livres.
Nous en avions parlé ici : LIEN.
Une publication publique online est possible, attention cependant aux droits d’auteur (musiques, images) mais aussi aux données personnelles !
Retrouvez une vidéo explicative de DGEO-CODE sur vimeo.com/392062285
Prière de ne pas prendre les premiers exemples (camps, sorties, etc…). 😉
Le site edunet.ch vous propose des activités que vous pouvez transmettre à vos élèves.
Le réseau edunet ne fait pas encore partie de votre environnement ? Vous cherchez des activités clefs en mains pour répondre aux besoins de vos élèves ?
Pourquoi ne pas profiter de la situation exceptionnelle pour faire le saut ?
Notamment avec l’art visuel : vous pouvez inciter les élèves à reproduire le tableau de la Cyberimitation, ou une activité de français avec le magicien des mots. Vous trouverez d’autres activités sur le site, comme le rallye de math par exemple et bien d’autres !
Il est à noter que les dates de mise en ligne et d’inscription ne sont plus à prendre en compte.
Nous ferons au fur et à mesure de vos demandes.
Scolcast.ch (HEP Vaud) : déposer des vidéos ou des audios – HEP Vaud
Le film obtenu après exportation de votre document BookCreator peut y être stocké. Avantage ? des espaces sécurisés par mots de passe interdisent l’accès aux données sensibles à tous publics.
Avec votre iPad et sa fonction enregistrement de l’écran, vous avez développé un cours. Le film peut être placé sur scolcast. Il n’est pas nécessaire d’être connecté pour pouvoir bénéficier des podcasts ouverts, les documents sécurisés sont accessible sans compte scolcast mais avec un mot de passe!
Sqily.com : un outil pour une communauté ou une classe – visuel en arbre de compétences – HEP Vaud
Sur Sqily vous pouvez ouvrir votre communauté en quelques clics pour vos élèves. Pour chaque compétence, vous pourrez ajouter des explications et des ressources (vidéo, documents, etc.) et donner les tâches à suivre. Le fil de discussion permet les échanges et quelques outils d’organisation. La BDRP a référencé cette ressource ici.
Learnflow.ch : créer sa classe et proposer des parcours – HEP Vaud
Individualiser des parcours d’apprentissages est possible grâce à cette plateforme.
“Learnflow est une plateforme de création, suivi et partage de parcours d’apprentissage numériques en ligne.”
BDRP.ch – la Banque de ressources pédagogiques Vaud pour des ressources vaudoises
Vous pourrez y trouver de nombreuses ressources sur l’enseignement à distance.
Un hashtag #ContinuitePedagogique vous amène sur de nombreuses propositions, dont certaines également référencées sur cette page !
Padlet.com pour créer rapidement un mur collaboratif
Description de ce mur ici https://youtu.be/SoEbObvKoqU (Mur collaboratif) et voir p.ex. https://padlet.com/marieannedupuis/tutosdemada
Fournissez le lien ou le QR code aux élèves (aux parents) et alimentez-le en documents, vidéos, quizz, jeux…
Attention de ne pas y placer des données sensibles ou personnelles.
TeamUp.com pour créer des activités et y mettre des contenus, le tout dans un calendrier
Les étapes pour créer une activité, attacher un lien internet et insérer une image dans un événement TeamUp.
L’équipe DGEO-CODE, dans un tutoriel Vimeo, est à lire ci-après : les bases vimeo.com/317121501 puis pour en faire plus vimeo.com/396822656
Les outils FRAMASOFT pour un environnement respectueux de vos données
Visioconférence : framatalk https://framatalk.org/accueil/fr/ Actuellement surchargés. Voir ci-dessous pour d’autres solutions.
Rédiger un texte à plusieurs : framapad https://framapad.org/fr/
Tableau de notes collaboratif : framemo https://framemo.org/
Zoom.us pour des visioconférences
Réunions en ligne, formations et assistance technique. Un outil pratique.
Une connexion est nécessaire. La base gratuite permet déjà bien des usages.
teamimg.now.sh pour l’annotation facile de photos – sans connexion
Certains chemins très courts et faciles permettent, rapidement, d’annoter des photos.
Des activités à faire avec BookCreator, comme dit plus haut, mais aussi avec cet outil également très convivial (même s’il est en anglais).
Un exemple : https://teamimg.now.sh/f/5e71d02792d4c200082f8a9a
Voici le B.A.-BA de l’annotation pour l’élève à la maison.
Une petite marche à suivre des différentes étapes :
Les étapes pour annoter un document
Il peut également être intéressant de créer des formulaires PDF pour faciliter le travail des élèves avec les outils numériques. Voici un tutoriel pour créer les zones de texte avec le logiciel Libre Office.
On peut également créer des modèles pour que l’élève puisse avoir son document à l’ouverture directement avec le bon format, la bonne écriture et au besoin d’autres éléments nécessaires.
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En bas de page, nos liens sur des sites proposant d’autres activités encore – cette liste sera régulièrement mise à jour dans les jours à venir.
2. La continuité pédagogique grâce aux ressources en ligne du PER
Moyens d’enseignements romands (MER) du Plan d’études (PER) à disposition pour les enseignants.
La CIIP a fourni un travail conséquent, de manière pro-active, afin de mettre à disposition, dans un format rapidement accessible (PDF avec des formats découpés en plus petites séquences, téléchargements sans connexion), les ouvrages des moyens d’enseignement romands.
La plateforme du PER vous y donne accès sur plandetudes.ch.
“Y’a pas école?” de RTS-Découverte
La programmation spéciale “Y’a pas école?” de RTS-Découverte, préparée en partenariat avec la CIIP, est annoncée sur la page spéciale COVID19 ; selon l’intérêt pour les sujets qui y seront abordés, une exploitation serait aussi possible par les enseignant.e.s. Dès jeudi 26 mars, le début de l’émission est destiné au jeune public et augmentera crescendo en difficulté pour un public plus âgé.
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Pour aller plus loin, quelques liens
« Le numérique, amplificateur de l’interaction éducative » par J.F. CECI – :
les outils incontournables pour « Partager, échanger et contribuer » !
https://lc.cx/byod
Newsletter robotique – pour activités à la maison
“Les organisateurs de ces activités se sont donc mis à en créer des nouvelles réalisables à la maison, ou à cartographier ce qui existe déjà et qui se prête à des activités à faire à la maison. Vous trouvez dans cette newsletter, qui a été anticipée d’une semaine, un premier groupe de 18 idées pour explorer la robotique et la technologie en restant chez soi.”
actu.epfl.ch/newsletter/newsletter-robotique-pour-activites-a-la-maison-fe/
10 idées pour garder le contact avec les élèves confinés à la maison
Par edumobile.be, quelques activités simples à mettre en place pour assurer la continuité pédagogique durant cette période de fermeture des écoles.
http://www.edumobile.be/fr/blog/
Un livre pour expliquer le COVID19 au petits et d’autres vidéos
La multiplication des informations avec le confinement, les images diffusées à profusion, ça n’est pas toujours facile à gérer pour les élèves. Voici plusieurs éléments pour travailler le sujet avec les enfants : dédramatiser, informer, apprendre les gestes barrières. Avec un livre, des vidéos, etc. Nous avons regroupé sur une page plusieurs outils : expliquer le COVID19 aux élèves
Il s’agit de l’application Voice Dream Scanner.
Votre élève a pu 
Votre élève a pu 
La dictée vocale est un outil qui peut être intéressant à utiliser pour aider à l’annotation. L’élève dit une phrase à l’ordinateur ou à la tablette et celle-ci s’écrit à l’écran. L’élève n’a ainsi pas besoin de passer par le geste graphique, ni par la saisie au clavier.
Votre élève a pu 
Vous avez créé votre document 
Une fois votre document créé et/ou transformé en PDF Texte, il faut le transmettre à l’élève pour qu’il l’annote.
Voici un tutoriel pour envoyer le document sur l’iPad ou l’ordinateur Mac de l’élève : 
Nous vivons une période spéciale avec le Coronavirus qui a envahi la planète. Il s’agit de dédramatiser la situation pour les enfants. Les écoles sont fermées un peu partout et nos élèves poursuivent le travail à la maison. L’atmosphère est étrange, avec les rues vidées et les différents commerces de loisirs fermés. Le flot d’information numérique est important et il est difficile de distinguer le vrai du faux, ce qui peut générer beaucoup d’angoisse que les enfants ressentent aussi. De plus, si nous voulons vaincre ce virus, il est important de tenir les gestes barrières. Pour ces différentes raisons, nous vous proposons ci-dessous plusieurs documents adaptés à nos élèves avec des pictogrammes, des vidéos, etc.
