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Les « Dys » et l’aide informatique, autour de projets

Publié le 20 septembre 2011 par Elvio Fisler dans logiciels, Ordinateur

L’informatique peut être utile en cas de difficultés DYS, l’accompagnement et le cadre « ressources » est indispensable.

Les troubles d’apprentissage, incluant les troubles DYS, peuvent-ils facilement être « gommés » grâce aux moyens technologiques ? Quels sont les outils, nouveaux ou déjà éprouvés, que nous pouvons trouver sur le marché ? Force est de constater que depuis quelques années déjà les propositions techniques deviennent plus performantes et plus efficaces. L’accessibilité des machines est en outre bien meilleure. Notre constat est cependant très clair, si un outil doit pouvoir trouver son sens et véritablement aider un élève qui se trouve en difficulté d’apprentissage, c’est avant tout par le cadre et le soutien qui lui est donné (directement ou indirectement).

Ainsi, certains logiciels très utiles et déjà directement utilisables pourront se trouver dans votre « master cantonal », cette caverne regorgeant de logiciels et… que nous ne connaissons pas toujours. La CIPS, cellule de Coordination en informatique pédagogique spécialisée pourra peut-être, par ses ressources, aider un enseignant, un doyen, un PRessMITIC (Personne-Ressource pour l’intégration des MITIC dans l’enseignement) afin de lui permettre de trouver l’outil utile : la courte présentation d’Elvio FISLER, coordinateur, vous permettra d’en savoir plus.

Les quelques suggestions faites dans cet article sont toutes à comprendre comme des compléments utiles certes, mais qui doivent faire l’objet d’un accompagnement, par le PRessMITIC p.ex.

Souvent, il est conseillé avant de penser à des outils très spécialisés, de faire un travail en amont : ainsi, le site ciao.ch a été rendu complètement accessible. « Le contenu du site est donc accessible, indépendamment d’un handicap éventuel (visuel, auditif, moteur, cognitif) […].  Par ailleurs, les textes ont été écrits sous une forme plus claire et lisible pour une page web dans le but de faciliter la lecture à tous et toutes. »

Les directives européennes pour le « Facile à lire » et le « Savoir-Simplifier » sont tout aussi fondamentales. À photocopier et à laisser trainer dans les salles des maîtres, assurément.

http://www.inclusion-europe.org/documents/100.pdf et

www.inclusion-europe.org/LLL/documents/FR-Teaching%20easy.pdf
www.unat.asso.fr/doc/ERP/GuidePratiqueAccessibilitéVersion2010.pdf
www.inclusion-europe.org/LLL/documents/FR-Information%20for%20all.pdf
http://www.inclusion-europe.org/LLL/documents/FR-Template.pdf
Notre Master cantonal gagne à être connu. Connaissez-vous l’adressehttp://vd.educanet2.ch/liens/logiciels/index.html ? Ellle vous permettra de prendre connaissance du faramineux contenu de ce master. Et si vous êtes sur Windows, veuillez noter que certaines applications sont OpenSource et sur plusieurs « mondes » ! Ai mentionné, dans mon intervention, TextEdit, ChewingWord, XMind, OpenOffice et sonodt2Daisy, VoiceOver en français aussi version X.7 à venir (Lion) et l’incontournable Tap’Touche.

Quelques logiciels hors master et qu’il s’agit d’acquérir à part sont également mentionnés. Antidote HD à 92.-, WordQ à 140.-, ReadIris Pro à 51.-, Dragon Dictate à 120.-

D’autres solutions, certaines du moins, commencent à se mettre en avant via d’autres outils et technologies, notamment dans l’ultra-mobilité. Les exemples du gymnase intercantonal de la Broye sont très intéressants, ainsi que l’école de Goldau… OUI, les outils sont là, qu’on le veuille ou non, à nous de les utiliser aussi dans le cadre de l’enseignement. Ils sont sûrement moins stigmatisants, ces iPhone ou iPod voire iPad qu’un gros portable qui montre bien aux autres « copains de classe » qu’on a un problème et qu’on a droit à une prothèse.

http://www.gyb.ch/index.php?id=199 et http://www.projektschule-goldau.ch/permalink/294 (en allemand).

Ci-joint, veuilez trouver entre autre un tableau récapitulatif des quelques produits présentés lors de notre conférence.

Ne manquez pas l’article rédigé en 2010 (déjà) sur ce sujet, avec quelques logiciels supplémentaires, quelques exemples de plus : Acquisition du langage écrit et ses difficultés.

Le projet CALLIOPE, présenté par Mme Caroline Delacrétaz, logopédiste à la Fondation de Mérine, se construit afin d’être une ressource pour l’intégration scolaire de jeunes souffrant de dyslexie massive. Kurzwei13000 est un outil que Calliope privilégie. Ce projet vise, à terme, à donner une meilleure information, un soutien aux équipes déjà en place, à mener une recherche théorique, et aimerait permettre un approfondissement des aspects scolaires du projet avec des développements sur le versant formation professionnelle.

Le CERAS, fondation sise à la Chaux-de-Fonds, a notamment pour mission de suivre les élèves ayant des troubles du langage et de l’apprentissage. Une nouvelle antenne fonctionnant en soutien pédagogique spécialisé propose également de l’aide pédagogique par l’informatique, et ce à des élèves intégrés au primaire comme au secondaire (voire au professionnel). M. André Tissot nous présentera les quelques logiciels phares qu’il utilise, dont Médialexie notamment, un programme directement inséré dans le dispositif plus large de prise en charge et de conseils qu’il propose.

La FST, Fondation suisse pour les téléthèses, a pour mission de redonner de l’autonomie aux personnes en situation de handicap grâce à des équipements électroniques adaptés. Si les dispositifs qu’ils proposent sont parfois hautement spécialisés, ils sont également à même d’accompagner des demandes en lien avec des difficultés DYS. Monsieur Julien Torrent présentera ainsi un logiciel fonctionnant également sur Apple, ClaroRead.